Kurikulum pendidikan, baik di sekolah maupun perguruan tinggi, sering kali bergantung pada bahan ajar statis seperti buku teks, slide PowerPoint, dan video rekaman dosen. Generative AI membuka kemungkinan untuk menciptakan konten pendidikan yang interaktif, dinamis, dan dipersonalisasi dengan skala dan kecepatan yang belum pernah ada sebelumnya. Dengan model bahasa besar (LLM) seperti GPT-4 dan model multimodal, pendidik dan pengembang edtech dapat menghasilkan berbagai materi pembelajaran yang kaya hanya dari deskripsi atau prompt sederhana.
Aplikasi konkret meliputi:
- Pembuat Soal dan Latihan Otomatis: Dosen dapat meminta AI untuk menghasilkan ratusan variasi soal pilihan ganda, esai pendek, atau studi kasus berdasarkan topik dan level kesulitan tertentu, lengkap dengan kunci jawaban dan pembahasannya.
- Generasi Simulasi dan Skenario Interaktif: Untuk mata pelajaran seperti bisnis, kedokteran, atau hukum, AI dapat menulis narasi skenario simulasi yang mendetail. Misalnya, “Buatkan simulasi negosiasi bisnis antara startup Indonesia dan investor Singapura dengan tiga kemungkinan jalan cerita.” Siswa kemudian dapat berinteraksi dengan chatbot yang berperan sebagai investor.
- Pembuatan Konten Visual dan Video: Model seperti DALL-E atau Sora dapat menghasilkan gambar, diagram, atau bahkan video penjelasan animasi pendek berdasarkan deskripsi konsep abstrak, membantu visualisasi materi yang sulit.
- Tutor Virtual yang Dapat Berdialog: LLM dapat di-fine-tune menjadi tutor yang menjawab pertanyaan siswa dalam bentuk dialog alami, menyesuaikan penjelasannya berdasarkan tingkat pemahaman siswa, dan memberikan contoh yang relevan.
Keuntungan utama adalah efisiensi waktu pengajar dan peningkatan keterlibatan siswa. Dosen tidak perlu menghabiskan waktu berjam-jam membuat soal dan bahan latihan dari nol, sehingga dapat fokus pada interaksi di kelas. Siswa mendapat akses ke bahan latihan yang lebih beragam dan pengalaman belajar yang menyerupai permainan (gamified).
Tantangan yang perlu diwaspadai adalah akurasi konten. Output AI perlu direview ketat oleh ahli materi untuk memastikan kebenaran faktual dan kesesuaian dengan kurikulum. Selain itu, perlu dihindari kebergantungan berlebihan yang dapat mengurangi kreativitas dan critical thinking pengajar. Kuncinya adalah memposisikan AI sebagai asisten kreatif yang memperkuat, bukan menggantikan, peran sentral guru/dosen.
Di Indonesia, teknologi ini dapat membantu mengatasi kesenjangan kualitas bahan ajar antar daerah. Platform pendidikan nasional seperti Rumah Belajar milik Kemdikbudristek dapat mengintegrasikan generator konten AI untuk menyediakan materi yang lebih kaya dan kontekstual. Dengan demikian, Generative AI berpotensi mendemokratisasi akses terhadap konten pendidikan berkualitas tinggi.
Sumber Bacaman:
- Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemdikbudristek). Platform Merdeka Mengajar dan Rumah Belajar. https://pusdatin.kemdikbud.go.id/
- UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693
- Journal of Educational Technology & Society. Special Issue on AI in Education. https://www.j-ets.net/
- OpenAI. Educator FAQ for ChatGPT. https://openai.com/blog/chatgpt